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对师生而言，校园新闻报道是用以了解学院动态的关键重要窗口，不少学生骨干面临着一个现实难题，那便是如何去写出具有深度的同时又饱含温度的新闻稿。在12月7日的晚上，园林学院于理工3-302会议室举办了一场讲座，这场讲座给出了具体的答案。
不少学生骨干于撰写新闻稿之际，时常弄不清新闻报道跟普通作文的差异，有人将个人感受写入报道，有人抓不住事件要点，还有人连最基础的五要素都凑不全，园林学院党总支书记张佩成在讲座伊始就指出，校园新闻有别于一般的文学创作，它肩负着传递信息、引导舆论、记录历史的功能，党团学生骨干身为学院宣传工作的一线力量，务必具备专业的采编能力，方可准确呈现学院在教学、科研、社会服务等方面的工作成效。
张佩成针对“什么是校园新闻”予以展开讲解，把它的特点归纳确定为真实性、新鲜性、倾向性以及选择性这四点。真实性身为所有新闻报道的生命线，时间、地点、人物，还有事件经过务必准确无误。新鲜性要求报道具备时效性，学院的重要活动最好于24小时内发出。倾向性和选择性着重表明校园新闻得有教育意义，不能什么内容都去写，要挑选那些能够弘扬主旋律、传递正能量的题材来进行深入报道。
张佩成针对学生骨干当中普遍存在的那种“不知道从哪下笔”的问题，详细讲解了校园新闻稿的基本模式，他讲新闻稿有固定的结构框架，标题得简洁明了，导语要概括核心内容，正文部分依照重要性递减的原则来组织材料，讲座里，他结合学院网站发布的新闻报道，现场拆解了消息类稿件与通讯类稿件的不同写法，消息类重在快速准确传递信息，通讯类则能够适当展开细节，可都不能脱离事实基础。
啥时候、啥地点、啥人物、啥事情、啥缘故，这五个要点一个都不能少。张佩成着重宣称，好多学生骨干谱写稿件时轻易去忽视“何故”，仅仅讲了发生了啥，然而却没讲明白为啥发生这桩事情。臂如一场学术讲座，不但要撰写谁来讲座、讲座了啥，并且还要表明讲座的背景意义以及对师生的启迪。他告诫大伙，在采访进程当中就得把这五个方面逐个核查清晰，不可以等到撰写稿件之际再去揣测亦或是补充。
在进行讲解注意事项目之时，张佩成着重指出了三类常见问题，其一乃是“自我带入”，存在一些同学于写稿之际偏好运用“我觉得”“我认为”这般的主观表述，而这当属新闻报道大忌，其二是口语化表达，校园新闻归属于正式文体范畴，不可将日常聊天话语径直写入其中，其三是语病以及白字，他于现场拿出学院网站之上的几篇通知和报道，借此让众人一同找出其中用词错误之处，以此提醒大家在写完之后务必要反复进行修改，绝不能存有任何马虎大意之态。
讲座临近尾声之际，张佩成对全体党团学生骨干给出了具体要求。他表明，学生骨干乃是学院与同学间的桥梁，开展宣传工作绝不能仅停留在完成任务的层面，而要有高度的责任感。每一篇发布出去的新闻稿，所代表的是学院的形象，务必认真予以对待。他期望大家在后续的工作里，不管是撰写稿件还是处理其他事务，都要秉持高标准、严要求，于提升个人能力之时，也为“团结友爱和谐大园林”建设 exert 自身的力量。
借助这场讲座，你对于校园新闻写作产生了哪些全新的认识呢？欢迎于评论区去分享你的收获以及困惑。